教育制度
現在、疾病構造の変化や少子超高齢社会の進展など医療をめぐる状況は大きく変わり、また医療・介護提供体制も大きく変化しようとしています。
その中で、看護師には、対象者の複雑性・多様性に対応した、より総合的な看護ケアの提供が求められています。これは、働く場にかかわらず全ての看護師に必要なことであり、今まで以上に、さまざまな情報を統合し、その上でタイムリーに判断・対応していく役割が期待されています。
これまでも看護師基礎教育は、社会のニーズに応じて改正を重ねてきましたが、厚生労働省「看護基礎教育検討会」（2018〜2019年）で、将来を担う看護師が強化すべき能力、それを踏まえた教育内容などの検討が行われ、新たなカリキュラム案が報告書で示されました。その後、2020年10月に保健師助産師看護師学校養成所指定規則及び「看護師等養成所の運営に関する指導ガイドライン」が一部改正され、2022年度から改正カリキュラムが適用されることとなりました。
今回の改正で看護師基礎教育は「地域・在宅看護論」などの単位数が引き上げられ、総単位数は現行の97単位から102単位とされました。一方で、これからの看護師に求められる能力からみれば、他にも追加すべき教育内容がありましたが、3年の修業年限では難しいとして含めることができませんでした。現在のカリキュラムでも3年間ではすでに過密な状態で、そのしわ寄せとして1科目当たりの実習時間は20年前の約半分になっています。
これからの看護師に必要な教育内容を追加するには、もはや3年間の修業年限では不可能です。
日本看護協会では、これからの社会・医療に対応できる看護師を育成できるよう、看護師基礎教育の4年制化の実現に取り組んでいます。
2022年度の事業
1. 法改正に向けた看護界の合意形成の取り組み
2. 4年間の看護師基礎教育の推進
3. 現行教育の課題解決に向けた取り組み
これまでの取り組み
1. 法改正に向けた看護界の合意形成の取り組み
- 2020年度より、都道府県看護協会における「看護師基礎教育を考える会」開催を支援
- 2022年度（予定）：
- 茨城県看護協会、栃木県看護協会、
山梨県看護協会、富山県看護協会、
静岡県看護協会、和歌山県看護協会、
愛媛県看護協会、佐賀県看護協会、
熊本県看護協会
- 2021年度：
- 宮城県看護協会、福島県看護協会、
群馬県看護協会、千葉県看護協会、
三重県看護協会、奈良県看護協会、
広島県看護協会、山口県看護協会 - 2020年度：
- 東京都看護協会、大阪府看護協会、
鹿児島県看護協会
- 2018、2019年度「看護師基礎教育を考える会」を共催
- 2019年度：
- 北海道看護協会、愛知県看護協会、
岡山県看護協会、大分県看護協会 - 2018年度：
- 埼玉県看護協会、長野県看護協会、
京都府看護協会
2. 4年間の看護師基礎教育の推進
2018年度、本会は看護師養成所の教員の勤務環境、勤務実態、就業継続意向、抱えている課題等について明らかにすることを目的に、看護師養成所に勤務する本会会員を対象としたWeb調査を実施しました。「調査結果（抜粋版）」をご覧ください。
また全体版については会員マイページ「キャリナース」の発行物ページからご覧いただけます。
3. 現行教育の課題解決に向けた取り組み
2020年度より、全国看護基礎教育担当役員会議を年1回開催し、看護基礎教育の課題解決および充実に向けて、意見交換および情報共有を行い、県単位の取り組みの推進を図っています。
2021年度より、「看護師養成所と病院の人材交流のモデル構築事業」を開始しました。養成所の教員と病院の看護師が、互いの職場に行き、所属施設での経験等を活かして教育に関する取り組みを行うことで、養成所および病院双方の質の向上に貢献することを目指すものです。本事業から、時代のニーズに即した看護実践能力を養う教育体制の整備に向けたモデルを検討していきます。
2022年度は、看護教員の確保に向けた情報発信にも取り組んで参ります。
看護師基礎教育関連情報
「歯科衛生士学校養成所指定規則等の一部を改正する省令について（通知）」について
大学設置基準の一部を改正する省令により、1単位当たりの実験、実習及び実技（以下「実習等」という。）の授業時間の下限を30時間から15時間へと引き下げることを許容することとなりました。各看護師学校養成所等での実習等の質を担保する観点より、実習等については、本規定のうち「おおむね15時間」を「30時間」と読み替える規定が定められました。このため、看護師学校養成所等の実習等については、従前どおり1単位あたり30時間～45時間のままとなります。
「保健師助産師看護師国家試験における試験問題の公募（協力依頼）」について
厚生労働省からのお知らせ：看護教育ポータルサイトリニューアル及び看護学生の臨地実習PR動画について
- 看護教育ポータルサイト「発見・看護！」がリニューアルされました。
看護教育ポータルサイト「発見・看護！」（厚生労働省WEBサイト）
お知らせチラシ
- 看護学生の臨地実習について国民に理解と協力を得ることを目的にPR動画が公開されました。
ショートバージョン「看護学生の臨地実習とは～臨地実習にいくまでの学びをご紹介～」
ロングバージョン「看護学生の臨地実習とは～看護学生からのメッセージをお届け～」
日本看護学校協議会からのお知らせ「看護教員インターンシップ」
日本看護学校協議会は看護教員インターンシップとして1日看護教員体験の募集を行っています。
一般社団法人日本看護系大学協議会からのお知らせ
「看護学教育モデル・コア・カリキュラム改訂に向けた調査研究」（第2回目調査）へのご協力のお願い
一般社団法人日本看護系大学協議会が、「看護学教育モデル・コア・カリキュラム改訂に向けた調査研究」の第2回目調査を実施します。
第1回目調査にご協力をいただいた皆さまには、第2回目の調査へのご協力を、第1回目調査に回答されていない場合も、今回の調査で第1回目を含めて回答可能となりましたので、ぜひご協力をお願いします。
本調査は「看護学教育モデル・コア・カリキュラム」検討の基礎資料となるもので、1万人規模の参加を目指しています。
より多くの臨床・教育実践内容を反映するため、期間中に複数回のご協力をいただけると幸いです。
皆さまのご協力をお願いします。
調査対象者
臨床の看護職（看護師・保健師・助産師）・臨床経験のある看護職・看護職経験のある大学院生、看護基礎教育に関わる教員（専門基礎分野・専門分野・実習調整者・実習指導教員・非常勤教員）、専門看護師(CNS)・NP教育課程修了者またはJANPU-NP教育課程修了者(NP）・クリニカルナースエデュケーター(CNE)
調査時期
9月4日（月曜日）～9月20日（水曜日）
※調査の詳細につきましては、以下をご覧ください。
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